Primary School Gartenhof BUR Architekten

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鋁管定義了外觀的最后一層。在學(xué)校里，他們充當(dāng)環(huán)繞整個建筑的陽臺的護欄，就像晴天霹靂，以及教室內(nèi)外的過濾器。在體育館里，他們遮住了不透明的部分，遮住了圓形的窗戶。這些管子的連續(xù)性，它們表現(xiàn)的水平性，強調(diào)了

把運動場提高到一樓的決定解放了一樓作其他用途，例如禮堂，它具有非常公開的性質(zhì)。落成后不久，這個地方已不再只是學(xué)校的一部分，成為一個非常受歡迎的地方，用于政治會議、音樂會、戲劇，以及社區(qū)自大樓建成以來想象

每個教室都有一個集體作業(yè)的空間。在這兩個空間之間，一個玻璃墻和一個架子可以讓老師和學(xué)生通過或多或少的密集填充來決定所希望的透明度程度。教室和流通區(qū)之間的透明分隔也是如此。在這兩種情況下，我們都試圖鼓勵用

限制這一地區(qū)的兩條街道的海拔差異為1.80米。這使得我們可以把學(xué)校分成兩部分，區(qū)分小一點的孩子和大一點的孩子。在它們之間，一座有規(guī)劃和結(jié)構(gòu)的“橋梁”為底層提供了有蓋的休息空間，而上層的公共房間(教師、圖

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從教育學(xué)的角度來看，新的搜索，以及盡可能多的土地空置的目標(biāo)，導(dǎo)致我們提出了兩座簡單的建筑：學(xué)校本身，它延伸到兩條街道之間，限制了地塊，以及一座顯眼的建筑在主要街道上，那里的公共用途最多。由此產(chǎn)生的巨大外

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架構(gòu)師提供的文本描述。作為對人口大量增加的回應(yīng)，奧爾施維爾社區(qū)-一個在巴塞爾市邊界不受明顯干擾地發(fā)展起來的小鎮(zhèn)-于2011年決定呼吁競爭為600名男女學(xué)生建造一所學(xué)校。該地區(qū)具有異質(zhì)性的特點，除了其他教

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